Les II Jornades d'Educació Emprenedora han propiciat la creació d'una xarxa d'educadors per l'emprenedoria. Aquesta és la principal conclusió de les jornades, organitzades per la Fundació Príncep de Girona amb el suport de la Fundació Trilema. L'objectiu és ara transformar les escoles en centres emprenedors per fomentar les capacitats dels alumnes.
330 persones han participat en les II Jornades d'Educació Emprenedora de la FPdGi a Caldes de Malavella. La jornada del divendres 21 de febrer va comptar amb l'assistència de S. A. R. la Princesa d'Astúries i de Girona i s'han tancat el dissabte 22 de febrer amb la presència de la Consellera d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, Irene Rigau.
Les II Jornades d'Educació Emprenedora han servit per tancar el programa Com educar el talent emprenedor, que s'ha estat desenvolupar durant l'últim any com una iniciativa pionera per definir un nou model d'educació emprenedora amb la implicació de centres i professionals d'educació de tot l'Estat.
En el marc de les jornades s'han presentat els resultats dels projectes que s'han estat impulsant en uns 120 centres educatius de tot l'Estat, a partir de les recomanacions de l'informe Aprendre a emprendre, impulsat per la mateixa Fundació Príncep de Girona. El projecte Com educar el talent emprenedor ha implicat a més de 500 directius de centres escolars, 320 professors i 12.000 alumnes en una iniciativa que s'ha desenvolupat en 6 ciutats espanyoles (Barcelona, Madrid, Sevilla, València, Santander i Girona).
Les presentacions dels centres educatius participants en el projecte s'han complementat amb les intervencions d'experts mundials en l'àmbit de l'educació emprenedora, que han remarcat el paper clau dels docents en la transformació dels centres. Alison Margaret Peacock, capdavantera a Gran Bretanya en educació i assessora del govern d'aquest país; Heidi Neck, experta en emprenedoria corporativa i social als Estats Units; la finlandesa Paula Kyrö; el xilè José Ernesto Amorós; i l'espanyol José Antonio Marina, fundador de la Universidad de Padres i la primera persona que va parlar d'educació emprenedora, han estat alguns dels ponents.
Les II Jornades d'Educació Emprenedora han evidenciat que, en el desenvolupament del projecte, s'ha creat una xarxa d'educadors per l'emprenedoria i l'objectiu serà, a partir d'ara, consolidar aquesta xarxa i ampliar el nombre de centres participants en el projecte.
Escoltar als docents
La directora general de la Fundació Príncep de Girona, Mònica Margarit, ha destacat en la cloenda de les jornades que “des de la Fundació Príncep de Girona farem tot el possible per donar veu als docents, permetre que la societat els senti i, sobretot, els escolti”. En aquest sentit, Mònica Margarit ha recordat que “aquest és un projecte que, des dels seus inicis, ha escoltat als seus actors principals, els docents, oferint-los les eines necessàries per educar el talent emprenedor en els nens i les nenes del país”.
A partir de totes les intervencions recollides, les jornades es tanquen amb la conclusió que els centres educatius han de facilitar que cada alumne desenvolupi els seus talents vitals i han de crear contextos on els alumnes actuïn, prenguin la iniciativa, resolguin problemes reals i aprenguin a fracassar i a tornar-ho a intentar. A més, els centres han de dissenyar projectes acadèmics, vitals i també, en el seu moment, professionals.
Les jornades han permès arribar a la conclusió també que les competències no s'ensenyen a les aules, sinó que s'entrenen i que si es generen expectatives altes d'aprenentatge els nens i les nenes aprenen sense límits i agafen ells mateixos les regnes del seu propi procés d'aprenentatge.
En aquest sentit, les jornades conclouen també que la clau de l'èxit educatiu està en els bons docents. Aquest fet s'evidencia a partir del treball que s'ha fet aquest últim any en els centres i que es complementa amb la vinculació dels projectes en l'entorn, la interdisciplinarietat, la col·laboració entre la pròpia comunitat educativa de cada centre i l'aprenentatge per projectes. A més, l'intercanvi d'experiències i el coneixement de les millors pràctiques ajuda a evolucionar i a afrontar els nous reptes educatius i afegeix que l'avaluació dels projectes millora la qualitat dels aprenentatges dels alumnes i professors.
En aquesta línia, les jornades reivindiquen la necessitat d'avançar dels projectes emprenedors que s'estan desenvolupant cap a escoles emprenedores, en una transformació global dels centres.
Aprendre d'emprendre
La Fundació Príncep de Girona té l'objectiu de conscienciar, fomentar i orientar l'educació emprenedora com un aspecte clau per al futur dels joves. Després de l'organització de les primeres jornades d'educació emprenedora, a principis de 2012, la Fundació ha elaborat un mapa dels recursos existents a Espanya, ha promogut una major interrelació i sinergies entre els assistents i ha elaborat l'informe Aprendre a emprendre, que recull les experiències d'èxit realitzades a Espanya i extreu conseqüències pedagògiques i didàctiques de l'experiència acumulada per proposar criteris que permetin l'elaboració de nous programes.
L'informe Aprendre d'emprendre: com educar el talent emprenedor, editat al febrer de 2013 per Grupo Planeta i distribuït a 30.000 centres educatius, ha estat elaborat per Carmen Pellicer, Beatriz Álvarez i Juan Luis Torrejón, sota la direcció científica de Luisa Alemany (ESADE), José Antonio Marina (Universidad de Padres) i José Manuel Pérez Díaz – Pèricles (exgerent de Valnalón).
El document és una eina i una guia pionera per a professors i agents educatius que participen activament en programes de talent emprenedor durant l'educació obligatòria i la formació professional. Sobre la base d'aquest informe, la Fundació Príncep de Girona ha desenvolupat en l'últim any el projecte ‘Educar el talent emprenedor’ de formació d'especialistes en educació emprenedora. El projecte inclou també l'assessorament i acompanyament dels projectes pedagògics que s'han desenvolupat en diferents centres educatius de tot l'estat.
Les entitats organitzadores
La Fundació Príncep de Girona entén el suport als joves com una forma de potenciar la capacitat de les noves generacions en la construcció d'una societat millor i més solidària, amb atenció especial als joves procedents d'entorns més desfavorits. En aquest sentit aspira a convertir-se en una plataforma global i un referent de l'impuls al progrés i el talent a través de projectes on els joves siguin els autèntics protagonistes. La seva actuació es centra en quatre grans línies: el foment de la iniciativa emprenedora, l'èxit escolar dels més joves, la millora de l'ocupabilitat i el foment de les vocacions.
La Fundació Trilema està compromesa amb la investigació i la transformació del món de l'educació. Compta amb un equip de professionals especialitzat en formació, innovació i gestió del canvi en institucions educatives. L'equip de la Fundació treballa en més de 800 escoles i institucions educatives d'Espanya i participa en nombroses iniciatives en països europeus.
